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El proyecto Escuela TIC 2.0 en el cole ya es una realidad.

Estamos viviendo cada momento con gran intensidad; primero se montó el centro piloto para la formación del profesorado, después llegaron el resto de las pizarras, organizamos las clases para dar cabida a los nuevos elementos y por fín llegaron, el 23 de Febrero los portátiles del alumnado.

Desde su llegada han estado guardados esperando el momento de la entrega. Uno de los trabajos antes de la misma es el etiquetado. Hemos querido que esa actividad la haga el propio alumnado, que sean ellas y ellos los primeros en abrirlos y hacerlos suyos  colaborando en  su etiquetado.

Gritos, risas nerviosas, aplausos, movimientos incontrolados, dudas, preguntas, …. ¡emociones diversas!. Todo eso junto, lo he vivido  junto con mis compañeros de Tercer Ciclo de E. Primaria y su alumnado en esta sencilla y sobre todo, gratificante  tarea de asignar ordenadores.

El procedimiento ha sido:

• Colocamos la etiqueta en la mochila.
• Pegamos el número de serie de la caja en la etiqueta de la mochila.
• El otro número de serie, en la lista de control del centro.
• Abrimos nuestro portátil y le colocamos la etiqueta pequeña. (Nos ha quedado chulísima)
• Guardamos todo dentro de la mochila.
• Esperamos ansiosos el poder llevárnolos a casa.

En Valverde hemos decidido entregar los portátiles a la familia, todos los centros públicos y concertados, el mismo día. Será el Lunes 8 de Marzo, con el fin de que todos los niños y niñas valverdeños tengan su ordenador el mismo día.

Os dejo una presentación con el resumen de lo experimentado, aunque las emociones me las guardo para mí….:)

Y continuará…..

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      Los padres, los profesores, la escuela y las relaciones con otros niños desempeñan una influencia fundamental a la hora de que los niños adquieran hábitos de vida saludables y valores sociales, desde la infancia. Las costumbres que se adquieren durante la infancia se convertirán en modelos de conducta en la edad adulta. Por eso es fundamental inculcar valores sociales y hábitos saludables a partir de los primeros años de la vida.      City Salud es un juego online a través del cual los niños aprenden valores como una alimentación saludable, la actividad física, la higiene y el descanso a medida que avanzan por los escenarios del juego, a la vez que se fomenta la prevención de hábitos nocivos como el consumo de tabaco y alcohol. Dirigido a niños y adolescentes, esta avanzada herramienta está disponible en varios idiomas, en concreto, castellano, euskera, gallego, catalán, valenciano e inglés.      A lo largo de City Salud, una ciudad del futuro, los niños deben recorrer distintos escenarios a través de la resolución de pruebas, 58 en total, recopilando información sobre la salud, e interactuando con otros personajes y objetos. Cada participante podrá personalizar su personaje y cambiar su apariencia las veces que quiera. También pueden participar de forma segura en seis juegos multijugador y un chat guiado, con preguntas y respuestas cerradas, factores que dotan de interactividad y añadido atractivo para los niños. El objetivo final: descubrir el secreto que esconde esta misteriosa y atrayente ciudad del futuro.      Para ayudarle en su recorrido por City Salud, el niño podrá consultar 30 fichas pedagógicas, que se pueden descargar e imprimir en un apartado especial, las cuales versan sobre diferentes temáticas como “El agua y la hidratación”, “Uso de las nuevas tecnologías”, “Tener un animal en casa”, los “Buenos modales” o “La convivencia intercultural”, entre otros.       Dichos contenidos, por su alto nivel educativo, se pueden utilizar en los colegios, hasta los 12 años aproximadamente, pues coinciden con el temario de asignaturas como Conocimiento del Medio y Educación Física, a la vez que, a través de su uso, se potencia el manejo de las nuevas tecnologías. Fuente: Acceso.com

Hace bastante que no tratamos el importantísimo sector que representan las bibliotecas universitarias en el contexto de la sociedad de la información, en la educación universitaria y en el e-learning propiamente dicho . Lo que podríamos llamar Biblioteca 2.0.

Está habiendo mucho trabajo en ese sentido, por muchos compañeros bibliotecarios, que tienen mucho, y lo están aportando, en el contexto del e-learning... muchas veces con la incomprensión, de muchas de las personas que giran a su alrededor y que no llegan todavía a comprender la importancia de la web colectiva en la que nos estamos moviendo y que va a representar el futuro de la búsqueda de información, del conocimiento de las fuentes, de la identificación de la información relevante, de la ayuda a los estudiantes a conocer los recursos que en la red disponemos para el estudio y la investigación... más allá de google ...hay todo un mundo.... incluso algunos dice que el mundo , la información relevante no está allí ;-)
.
En este caso os vamos a traer una serie que comienza hoy con la referencia a una artículo de un grupo de compañeros de la Biblioteca de la Universidad de Sevilla ...el artículo esta encabezado por una conocida amiga de este blog que ya hemos referenciado en varias ocasiones (el viernes 17 de julio de 2009 en Las Redes Sociales en la Práctica: Educación, Ciencia, Política y empresa ... Bibliotecarios 2.0 de Nieves González ;el domingo 1 de marzo de 2009 en Bibliotecarios mirando a la comunidad con unas gafas 2.0. Nieves González )se titula

Referencia virtual en la Biblioteca de la Universidad de Sevilla: una experiencia colectiva
Nieves González-Fernández-Villavicencio, Juan-Antonio Barrera-Gómez, María-José Gómez-Fernández, Miriam Moscoso-Castillo, Victoria Santos-Flores y Marta Suárez-Samaniego

Resumen: Los servicios de referencia en las bibliotecas universitarias están lejos de desaparecer. Las tecnologías de la Web social, están facilitando e impulsando una cada vez más demandada referencia virtual, con aplicaciones al alcance de todos. LibraryH3lp es un software en código abierto, que ha permitido a la Biblioteca de la Universidad de Sevilla establecer un servicio de referencia virtual que comparten sus 19 bibliotecas de área, para atender preguntas generales o especializadas, así como las dudas sobre el uso de su catálogo Fama. Se presenta una primera valoración del servicio que se pondrá en funcionamiento durante el curso académico 2009-2010.

Palabras clave: Referencia virtual, Bibliotecas universitarias, Software en código abierto, LibraryH3lp, Biblioteca de la Universidad de Sevilla

Title: Virtual reference in Seville University Library: a shared experience

Abstract: Reference services in academic libraries are far from dead and technologies of the social web are facilitating and encouraging an ever-increasing demand for virtual reference with applications available to everyone. The open source software LibraryH3lp has enabled the Library of the University of Seville to establish a virtual reference service shared among 19 libraries to answer common and specialized questions and explain the use of the Fama library catalog. We present a first assessment of the service that will go live in the academic year 2009-2010.

Keywords: Virtual reference, Academic libraries, Open source, LibraryH3lp, Library of Seville University(leer más...)

Fuente: [el profesional de la información]

Educalibre se une a las redes solidarias de ayuda a nuestros compatriotas y agradece los mensajes de preocupación de  nuestros amigos de Latinoamérica : alejandro Miranda de México y Franklin Calle Zapata de Perú.

Los Chilenos estamos tristes por nuestros hermanos muertos, heridos y damnificados. Pero también estamos alegres de saber que podemos levantarnos y elevar el vuelo hacia el bien de nuestra gente.

Nos alienta la esperanza de que la Educación es energía de vida y progreso para nuestra gente. Allí estaremos como siempre, colaborando y solidarizando con nuestra tierra.

Iniciamos abordando los dos temas que consideramos centrales en esta fase del proyecto:

El modelo (o plantilla) instruccional: Es un material sintético que tiene por objeto orientar a los colaboradores para la producción de contenidos con estructura pedagógica, es decir es el marco de referencia que contiene las pautas necesarias tanto para estandarizar el desarrollo de los contenidos como para fomentar su calidad pedagógica.

El flujo de trabajo colaborativo: Es una metodología de trabajo que describe el proceso que deberá seguir quien se involucre en el proyecto, especificando todos y cada uno de los pasos en forma de un diagrama de flujo y que nos servirá tomar decisiones técnicas para la inclusión de funcionalidades de groupware a nuestra plataforma (Drupal).

Respecto a lo primero revisamos y discutimos el modelo instruccional punto por punto basándonos en nuestra guía, comentando la necesidad de que todo el material desarrollado se elabore siguiendo las mismas pautas y por qué razones el seguirlas orientará de una manera más efectiva la intención educativa de nuestros materiales.

Después se imprimió una copia del flujo de trabajo para que cada uno de los asistentes hiciéramos las observaciones necesarias (Detectando carencias, debilidades y haciendo sugerencias).

De la revisión del flujo de trabajo derivaron los siguientes puntos:

1. @tzk comentó que aunque pueda ser aparentemente funcional el diagrama de flujo, aún no incluye capacidades de colaboración, es decir pareciera estar planteado linealmente, de forma en que una sola persona se apropie de un segmento de trabajo del proyecto y lo concluya siguiendo los pasos especificados en el flujo.

2. Partiendo de esta idea se planteó la posible inclusión de roles en el proceso, es decir, tomando en cuenta que el modelo instruccional indica que existen varias etapas para el desarrollo de un contenido tal como la segmentación de la información (en forma de unidades , temas), la redacción de objetivos (por curso, por unidad y por tema), la elaboración de ejercicios (por unidad o por tema), etc. probablemente de ahí pudieran derivarse roles especializados en una o varias de estas tareas.

3. @tzk y @fernandofs propusieron que la plataforma incluya una funcionalidad que permita a los colaboradores participar en el trabajo de otros, pero que a la vez se pueda moderar esa participación de forma que enriquezca el material en lugar deteriorarlo.

4. @fernandofs sugirió que en la plataforma se incluya una funcionalidad que le permita a los colaboradores retroalimentar o comentar el trabajo de otros junto con una bitácora de desarrollo para cada contenido elaborado para xoti que pueda justificar cada cambio realizado y cada decisión tomada durante la producción o reestructuración del mismo. Esto ayudará a comprender el contexto de un trabajo que fue parcialmente desarrollado por alguien pero que otro colaborador quiere seguir desarrollando.

Es necesario especificar los puntos anteriores dentro del flujo de trabajo, es decir, hacer los ajustes necesarios que permitan perfeccionarlo por lo que espero que vuelvan a consultar el mismo y que indiquen de que manera podrían expresarse los puntos que abordamos dentro del flujo de trabajo.

Se abordó por último la necesidad de documentar toda la experiencia del proyecto así como de elaborar su propia documentación, es decir compilar todo el material necesario que le de soporte a quien quiera iniciarse como colaborador en Xoti, por ejemplo ¿Qué es el proyecto?, ¿Cuál es su objetivo? ¿Qué debe saber para unirse al proyecto? ¿Bajo qué roles puede participar? ¿Qué pautas instruccionales son necesarias para el desarrollo del contenido?, las guías de uso de software útil para la elaboración de contenido (por ejemplo shutter para capturas de pantalla, gtk recorder para la demostración de procedimientos en video, exelearning y hotpotatoes para la elaboración de ejercicios, etc.)

Se propuso usar eventualmente una plataforma que permita la organización y la programación del trabajo a distancia.

El fenómeno de las redes sociales crece de una manera impensada para la mayoría.

Yo hace un tiempo que digo: vincularse con gente en Facebook, Twitter y similares es como sacar la silla a la vereda y conversar con los vecinos.

Un día, esos vecinos que tanto queremos estuvieron en problemas. Y los twitteros estuvimos ahí para ayudar, difundiendo información por todos los medios.

Este es el agradecimiento de los Twitteros chilenos, a Twitter:

¡Gracias, Twitter!

CADA GENERACIÓN TIENE SU FILÓSOFO: un escritor o un artista que plasma la imaginación de una época. Aveces estos filósofos son reconocidos como tales, pero a menudo pasan generaciones antes de que se caiga en la cuenta. Sin embargo, con reconocimiento o sin él, cada
época queda marcada por la gente que expresa sus ideales, sea en el susurro de un poema o en el fragor de un movimiento político.
Nuestra generación tiene un filósofo. No es un artista, tampoco un escritor profesional. Es un programador. Richard Stallman comenzó su trabajo en los laboratorios del MIT como programador y arquitecto desarrollando software de sistemas operativos. Ha desarrollado su
carrera en la vida pública como programador y arquitecto fundando un movimiento por la libertad en un mundo cada vez más definido por el «código».
El «código» es la tecnología que hace que los ordenadores funcionen. Esté inscrito en el software o grabado en el hardware, es el conjunto de instrucciones, primero escritas como palabras, que dirigen la funcionalidad de las máquinas. Estas máquinas (ordenadores) definen y controlan cada vez más nuestras vidas. Determinan cómo se conectan los teléfonos y qué aparece en el televisor. Deciden si el vídeo puede enviarse por banda ancha hasta un ordenador.
Controlan la información que un ordenador remite al fabricante. Estas máquinas nos dirigen. El código dirige estas máquinas. ...

Lawrence Lessig . En la introducción a " Software libre para una sociedad libre". Richard M. Stallman Traductores principales: Jaron Rowan, Diego Sanz Paratcha y Laura Trinidad

Para nuestra sección de e-learning en prensa traemos hoy esta noticia referente a los acuerdos tomados en la última reunión de la CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas) .. y la noticia que 20 minutos resalta de dichos acuerdos ...
Esa apuesta será trasladada a todas las universidades que no siguen esa política de software libre...? Una buena apuesta de los rectores españoles que nos podrá hacer en las Universidades autónomos tecnológicamente.. entre otras muchas cuestiones... que se apuntan, en parte, en el artículo...Porque de buenos deseos está lleno nuestros políticos (como el PSOE que dice apostar por el software libre y firma acuerdos con Microsoft ... y otras cuestiones) . Un ejemplo es el grupo Solfa.us ...un grupo muy interesante que está trabajando por el fomento y la implantación en la Universidad de Sevilla del software libre... aunque en e-learning todos los pasos dados por la Universidad han sido dirigidos a software propietario .. la plataforma de e-learning comenzó siendo WebCT .. y desde la fusión con Blackboard ...Blackboard...
Esperemos que el camino del control tecnológico, y del software nos permite depender de nosotros mismos y no de los desarrollos tanto técnicos, como de necesidades, de idiomas, de ....tantas cosas de las empresas que mantienen el control del código...

Como continúa diciendo Lessig en el texto con el que comenzábamos este post:

"¿Qué control deberíamos tener sobre el código? ¿Qué comprensión? ¿Qué libertad debería haber para neutralizar el control que permite? ¿Qué poder?
Estas preguntas han sido el reto de la vida de Stallman. A través de sus trabajos y de sus palabras nos ha incitado a ser conscientes de la importancia de mantener «libre» el código. No «libre» en el sentido de que los escritores del código no reciban una remuneración, sino «libre» en el sentido de que el control, que construyen los codificadores, sea transparente para todos y en el de que cualquiera tenga derecho a tomar ese control y de modificarlo a su gusto.
Esto es el «software libre», «software libre» es la respuesta a un mundo construido mediante código.
«Libre». Stallman lamenta la ambigüedad1 de su propio término.
No hay nada que lamentar. Los rompecabezas obligan a la gente a pensar y el término «libre» cumple bastante bien esta función de rompecabezas. Para los oídos estadounidenses modernos, «software libre» suena utópico, imposible. Nada, ni siquiera el almuerzo, es libre. ¿Cómo podrían ser «libres» las más importantes palabras que dirigen las máquinas que esencialmente dirigen el mundo? ¿Cómo podría una sociedad en su sano juicio aspirar a semejante ideal? (...)
...
La Universidad española apuesta por tener un software libre

Las universidades se plantean tener un software libre.

• Para no depender de las grandes compañías informáticas.
• Permite la implantación de lenguas minoritarias.
• El objetivo es encaminarse a lo que se llama Universidad 2.0.

La Universidad española ha decidido impulsar el uso del software libre para no depender de las grandes empresas informáticas a la hora de desarrollar aplicaciones específicas tanto para la gestión de los centros como para favorecer la comunicación en la comunidad universitaria. Para favorecer la comunicación en la comunidad universitaria

Ésta es una de las conclusiones adoptadas en la reunión de la Comisión Sectorial de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), que se ha celebrado en la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Bilbao.

La utilización de este tipo de tecnología, según han explicado fuentes de la Universidad del País Vasco (UPV), permitiría además la intervención en su desarrollo del profesorado y alumnado con formación en nuevas tecnologías, lo que podría suponer una excelente forma de emplear los conocimientos de los universitarios con cualificación en esta área.

Otra ventaja que le ven es que el software libre permite la implantación de las lenguas minoritarias en las diferentes aplicaciones a medida en que las personas interesadas y con conocimientos informáticos suficientes quieran implicarse en su desarrollo.(leer más...)

Fuente: [20 minutos]

Estuve terminando algunas capacitaciones on-line durante éstas vacaciones y uno de ellas fue dictado por la Prof. Cristina Velázquez sobre e-learning utilizando la plataforma moodle. El material proporcionado fue excelente como también los aportes de mis colegas.Trabajé con la Profesora Amalia González en la preparación de un curso sobre SIG (Geoposicionamiento) tema en el cual me interesó investigar debido a mis escasos conocimientos sobre el tema.Es un tema muy interesante que deberían trabajar todos los profesores de Geografía y de otras asignaturas como Economía, Ciencias Sociales, Etc. Estos son algunos de los materiales que preparamos:Sig, Sistemas de Información GeográficaView more presentations from sacra07.Otros materiales:Mapa Conceptualhttp://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1H1NW5YDR-20949Q7-1N4/SIG.cmapHerramientas de trabajo y consultahttp://sig.ign.gob.ar/http://www.atlasdebuenosaires.gov.ar/aaba/index.php?option=com_content&task=view&id=225&Itemid=106&lang=esCreatividad en la escuela

Proyecto de actividades en alemán para trabajar vocabulario sobre la comida y la bebida. A lo largo del proyecto también se practican los verbos modales en alemán.

Autor/a: Andrea Mattes
Área: Lenguas
Nivel: Secundaria (12-16)
Fecha: 04/03/10
Idioma: alemán

Proyecto de actividades JClic pensado para trabajar diversos aspectos de la ordenación y la seriación de elementos. El proyecto consta de tres partes:

• P3: series de dos elementos
• P4: series de tres elementos
• P5: series de cuatro elementos

Autor/a: Fran Cantó
Área: Matemáticas
Nivel: Infantil (3-6)
Fecha: 04/03/10
Idioma: catalán

Estuve terminando algunas capacitaciones on-line durante éstas vacaciones y uno de ellas fue dictado por la Prof. Cristina Velázquez sobre e-learning utilizando la plataforma moodle. El material proporcionado fue excelente como también los aportes de mis colegas.Trabajé con la Profesora Amalia González en la preparación de un curso sobre SIG (Geoposicionamiento) tema en el cual me interesó investigar debido a mis escasos conocimientos sobre el tema.Es un tema muy interesante que deberían trabajar todos los profesores de Geografía y de otras asignaturas como Economía, Ciencias Sociales, Etc. Estos son algunos de los materiales que preparamos:Sig, Sistemas de Información GeográficaView more presentations from sacra07.Otros materiales:Mapa Conceptualhttp://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1H1NW5YDR-20949Q7-1N4/SIG.cmapHerramientas de trabajo y consultahttp://sig.ign.gob.ar/http://www.atlasdebuenosaires.gov.ar/aaba/index.php?option=com_content&task=view&id=225&Itemid=106&lang=esCreatividad en la escuela

Me pregunto .... ¿ves a tu hijo ir feliz a la escuela? te dice que es feliz allí... le has preguntado?

Hoy he descubierto el trailer de "La educación prohibida" ... estaremos atento ... gracias a @anarossaro

Me impactaron algunas frases:

1) Lo único que interfiere en mi aprendizaje es mi educación . Albert Einstein
2) Y en empecé a preguntarles que cosas sabían hacer ... y no sabían hacer nada
3) Nosotros no queremos enseñadores, queremos educadores.
4) Revisar todo lo que nos ha gustado de nuestra propia educación.
5) El niño debería verse eso, constructor de su propia vida
6) Me gustaría pensar en la escuela como un lugar donde los niños sean felices...

Si quieres formar parte de LA EDUCACIÓN PROHIBIDA contáctate con nosotros. LA EDUCACIÓN PROHIBIDA | educacionprohibida@eulam.com.ar
(leer más...)

Fuente: [educación prohibida]

.
Me entero por Antonio Cambronero a través de Twiter de la existencia de unos diseños conceptuales de impresoras ecológicas y sostenibles que sólo necesitarán lapiceros o bolígrafos para realizar su función . Todo un lujo a través del blog de Tecnología y Cibercultura La Brújula Verde.

Saludos.
José Miguel TICDEPLATA edublogger. Problemas: Técnicas para mejorar la falta de atención. Una utilidad. El probador virtual. Acércate a las TIC.
Día de Internet Segura. Infórmate. Safer Internet Day - SID´10.
Haciendo wiki... http://ticdeplata.blogspot.com/ ____

TICDEPLATA edublog.

"Agradezco no ser una de las ruedas del poder, sino una de las criaturas que son aplastadas por ellas."

Rabindranath Tagore

"Aprender sin pensar es esfuerzo perdido; pensar sin aprender, peligroso."
Confucio

"Aquellos que educan bien a los niños merecen recibir más honores que sus propios padres, porque aquellos sólo les dieron vida, éstos el arte de vivir bien."

Aristóteles

Hoy traemos un ejemplo del despropósito en el que nos encontramos en este pais en el mundo de la educación... hemos titulado este post Frikilandia educativa....Mis pizarras digitales son mejón q los miniportátiles ZP... (como cuando los niños pequeños intentan enrabietar al compañero porque su pelota es más bonita, o su cuaderno más chulo) ... El estado de la educación en España es fruto de la clase política que hemos generado en este país... de verdad que todo lo que le ocurre a la educación española es que zapatero regala miniportátiles y los del PP pizarras interactivas?... esas son las estupendas elecciones que tenemos... ? Mientras los centros se caen a pedazos, los profesores ...no hace falta enumerar... y para terminar la cuestión , la prensa y el periodismo partidista de seguidores acérrimos se dedica a darle a la Consejera co nlo de la libertad de elección de centro.
Si la cosa está clara la educación religiosa de cualquier tipo a los templos, y que si alguien quiere un colegio privado que se lo page... por qué le tengo que pagar yo un colegio a otra persona, porque le guste verde, amarillo ... o ceniciento....? ...
En fin, como decía Oscar Wilde "Durante los exámenes los tontos hacen preguntas que los sabios no pueden contestar."

Un pais en el que cada partido cree que tiene la solución para todo el tema educativo... y se inventa una ley... y con eso pretende solucionar algo...no sé, no sé... ocurren esas cosas en nuestro entorno? ...Miremos hacia Finlandia... y que han acordado como una reforma de calado... pero de eso hablaremos mañana... quiero ser Finlandés ... o al menos, que me dirijan el país políticos finlandeses... pero eso, mañana, ...mañana será otro día... y como decían Tip y Coll... mañana ... hablaremos del gobierno... (y nunca hablaron ... ;-) )

Una entrevista a Lucía Figar Consejera de Educación de la Comunidad de Madrid ... andamos en un lugar de educative innovéision ... las doms iágenes de este post son del profesor @potachov que nos da algunas claves sobre la competición y la carrera de las administraciones educativas de los reinos de taifas españoles han iniciado, por supuesto, derrochando dinero público... el PSOE habla de software libre pero firma acuerdo con Microsoft ... etc., etc... lean, lean... pero si en muchos colegios no funciona ni la calefacción en invierno... pizarritas interactivas...!!!

ENTREVISTA: LUCÍA FIGAR Consejera de Educación de la Comunidad de Madrid <!-- google_ad_section_start() -->
"Las pizarras digitales son más útiles que los miniportátiles de Zapatero"

No se sale del guión. La consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, se aferra a la libertad de elección de los padres para eludir preguntas incómodas sobre el impulso de su Gobierno a la escuela concertada. Figar (Madrid, 1975) atendió el viernes 19 de febrero a EL PAÍS. El primer bloque de preguntas, relacionadas con el pacto educativo que quiere cerrar el Gobierno, se publicó el pasado lunes. La consejera, licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales, respondió también a cuestiones sobre su gestión al frente de la Consejería. Presume de la implantación de los centros bilingües, que califica de sobresaliente. Arremete contra el plan de reparto de ordenadores del Gobierno, del que Madrid se ha quedado fuera por decisión propia, y advierte a las universidades públicas de que recibirán menos dinero del que esperan. (leer más...)

Fuente: [El País, imágenes del profesor @potachov]

Tal parece que ésta es la situación. La Tierra nos está devolviendo tantos años de uso desmedido de sus recursos.Los grupos ecologistas hace años que nos advierten de estas situaciones, pero no son sólo los gobiernos son los responsables, sino todos nosotros que votamos plataformas que jamás se cumplen y luego tampoco reclamamos.Nosotros los educadores debemos sembrar en los chicos la idea de cuidar el medio ambiente y trabajar junto a ellos de forma comprometida.Este video lo tomé prestado del blog http://ecourban-educacion.blogspot.com/ y de forma muy simpática nos pone en tema.Para explicar a los estudiantes el proceso que se desencadena al producirse un Terremoto, http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=92521 http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=92527http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=95937Noticia: Avanza en la Antártida un iceberg gigante que modificaría las corrienteshttp://www.clarin.com/diario/2010/02/28/sociedad/s-02149418.htmCreatividad en la escuela

Este año en  las mini vacaciones de Carnaval nos hemos escapado a “la ciudad eterna”, Roma.

Roma es una ciudad “pequeña”, se puede recorrer fácilmente a pie y si no eres de l@s que les gusta caminar, tiene posibilidades de autobuses, metro, tranvía que te acercan a tu destino. Nosotros hemos caminado mucho, y podemos decir que nos hemos “pateado” Roma casi en su totalidad.

Llevábamos el viaje previamente planificado, por nosotros mismos, con las rutas que debíamos seguir cada día para poder visitar lo más interesante: Roma clásica, corazón de Roma, el norte de la ciudad y el Vaticano.

En mi “deformación” pedagógica he utilizado Spicynodes para haceros un resumen del viaje, integrando las rutas de cada día, con Google Maps y algunas imágenes. ¡Espero que os guste!

Y como no pueden faltar algunas fotos de las distintas jornadas, teniendo en cuenta que el segundo día me quedé sin cámara de fotos casi al salir del hotel:

Día 15 y 16: Visita Panorámica a Roma y Roma Clásica

Ruta del día 15:

Ver Roma 15-02-2010 en un mapa más grande

Ruta del día 16

Ver Roma 16-02-2010 en un mapa más grande

Día 17: Vaticano y corazón de Roma
Ruta

Ver Roma 17-02-2010 en un mapa más grande

Día 18: Trastevere, Plaza del España y ¡¡¡Las tiendas!!!
Ruta

Ver Roma 17-02-2010 en un mapa más grande

El fotógrafo vino al viaje, aunque no lo veáis. Se perdía frecuentemente…¡no sé por qué! Las buenas fotos las podréis ver en su página, aunque tendréis que esperar que pase su momento “semanasantero”, pero ¡merece la pena!

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