manuelmeza.org

Un curioso proyecto que está siendo desarrollado en el MIT es Flyfire y que se centra en la capacidad de controlar la posición de pequeños helicópteros que portan LEDs que pueden mostrar cualquier color.
Flyfire es un proyecto que fue iniciado en el laboratorio SENSable en colaboración con el laboratorio ARES (Aerospace Robotics and Embedded Systems Laboratory) y busca transformar un espacio ordinario en un escaparate altamente interactivo e inmersivo.
Si haz tenido un pequeño helicóptero a control remoto, habrás visto lo complejo que es mantener la posición del mismo en el aire, y es por eso que resulta divertido jugar con ellos, son muy vulnerables a cualquier corriente de aire que los alcance. ¿Conseguirán ese control de posición tan fino?

Ligas:

• Engadget
• MIT

Compartelo o guardalo

Mañana, martes 23 de febrero, se realizará una entrevista colectiva al Secretario de Estado para Iberoamérica del Gobierno de España, sr Juan Pablo de la Iglesia, en el marco de la presentación on line de los objetivos de la cumbre Eurolatinoamericana
Las preguntas fueron formuladas por un grupo de bloggers entre los que me encuentro. En mi caso pregunté sobre el lugar que se le dará a la accesibilidad web y al software libre y los estándares abiertos.

La blogsfera latoc es uno de los mayores espacios conversacionales del mundo. Dentro de ella, los blogs americanos escritos en español forman, por si mismos, un grupo más que destacable que es el que ha sido objeto de la primera fase de nuestro mapeo.

Lo que tenemos ahora como resultado provisional es un conjunto de más de 300 autores de lengua española distribuidos por todo el continente, con capacidad y potencial interés en abrir un proceso deliberativo en su entorno virtual a partir de los materiales y acuerdos que se generen en el proceso de debate entre los estados participantes en la cumbre Unión Europea- América Latina y Caribe.

Más información: Sociedad de las Indias Electrónicas

El título quizá tendría más lógica si dijera: La libertad solo existe cuando es de nadie. Pero darle a “nadie” el valor de esta propiedad va contra la naturalidad de la expresión. Y este título lo tomo prestado de parte de una canción de Carlos Varela llamada Muros y puertas (ojala puedan escucharla de su disco Nubes).

Mientras el sitio web de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos esta en actualización para brindarnos un mejor servicio yo consulto desde el sitio de la Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión el Artículo 3o de Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -federación, estados, Distrito Federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria. Y me pregunto: ¿el incumplimiento de este artículo es causante de que mi país viva en un atraso quizá equivalente con el Medievo?

La libertad de la educación está distribuida entre las clases sociales. Y la oligarquía se ve beneficiada de esta manera: la clase pudiente tiene una cultura generalmente religiosa; la clase media se fragua en los remedos de una cultura común y una educación vaga y rutinaria; los pobres caen en la total desgracia y en la desgracia no cabe la educación. En todas las clases el nivel educativo tiene una perspectiva limitada y el limitante es su propiedad.

La propiedad de la educación está en las organizaciones privadas de la misma y en la iglesia. Este sistema educativo tan caótico, bestial y evolutivo -creo yo- puede eliminarse con una estrategia profunda pero lamentablemente o afortunadamente (según sea el caso) solo el Estado
puede hacerlo.

Las preguntas nos llevan en el mayor de los casos a la solución. Preguntémonos y actuemos.

Muros Y Puertas

Desde que existe el Mundo
hay una cosa cierta
unos hacen los muros
y otros hacen las puertas,
pero eso mi amor,
creo que eso ya lo sabes.

Unos tienen invierno
y otros las primaveras
unos encuentran suerte,
pero otros ni siquiera,
pero eso mi amor,
creo que eso ya lo sabes.

Y siempre fue así
y eso tú lo sabes,
que la libertad solo existe
cuando no es de nadie.

De que sirve la luna
si no tienes la noche,
de que sirve un molino
sino quedan Quijotes,
pero eso mi amor,
creo que eso ya lo sabes.

Y mientras se confunde
la tierra con el cielo,
unos sueñan con Dios
y otros con el dinero,
pero eso mi amor,
es lo que se ve en la calle

Y siempre fue así
y eso tú lo sabes,
que la libertad solo existe
cuando no es de nadie.

Desde que existe el Mundo
hay una cosa cierta
unos hacen los muros
y otros las puertas.

Carlos Varela

En 2010 celebramos el centenario de varios compositores importantes: después de Pergolesi, ahora es el turno de otro músico muy famoso.
Haciéndole caso a su partida de bautismo, hoy mismo se cumplirían 200 años desde que vino al mundo. Sin embargo, parece ser que al redactar ese documento pusieron una fecha de nacimiento equivocada, ya que [...]

Entradas relacionadas:

1. Centenario de Django
2. Adivina el compositor
3. Mendelssohn en dipity

"Si nosotros hablamos de la España eterna, de la España imperial, ellos también dirán que echan de menos la España grande y el Estado corporativo. Estos movimientos se pueden parecer tanto al nuestro como pueda parecerse un plato de fiambre al plato caliente de la víspera".

Discurso Valladolid, 4 marzo.
José Antonio Primo de Rivera

"La aparente infalibilidad de la globalización choca con la terca desobediencia de la realidad. Al mismo tiempo que el neoliberalismo lleva adelante su guerra mundial, en todo el planeta se van formando grupos inconformes, núcleos de rebeldes. El imperio de las bolsas financieras enfrenta la rebeldía de las bolsas de resistencia."

Subcomandante Marcos

"Lo contrapuesto concuerda, y de los discordantes se forma la mas bella armonia, y todo se engendra por la discordia"

Heraclito de Efeso (s.V a.d.c.)

"Es necesario llevar en sí mismo un caos, para poner en el mundo una estrella danzante."
Friedrich Nietzsche

Hoy traemos a nuestro espacio [video semana] ... esta primera parte de una Entrevista al sociólogo Pierre Bourdieu en la cual plantea su teoría de la reproducción en la escuela. Origen: Programa Grandes Pensadores del Siglo XX, Canal Encuentro.
Muchas veces se trabaja sobre los conceptos de e-learning, web 2.0, educación 2.0 , Universidad 2.0 ... y parece q esto ha suscitado una super-hiper-mega-cósmica revolución educativa... y siento disentir de esa visión...las bases de las posibles educaciones alternativas no las marca, ni las marcará ninguna tecno-lógia (con acento en la o... no en la í ;-) ...muchas veces se olvida que toda tecnología humana, es fruto del pensamiento humano ... que siempre irá en la avanzadilla de cualquier tecnología ... y en todo caso, siempre existirá el peligro (neutralidad de la red ?) del esfuerzo denodado por controlar las redes que permiten la libertad de acción de la mayoría... ya hablábamos de ello en este blogcito por ejemplo ...el domingo 11 de marzo de 2007 en “Humanity Lobotomy”. Net Neutrality Open Source Documentary; o el martes 1 de abril de 2008 en Imperialismo Google (IX): Open Google. Imperialism Google
a propósito de un sueño ...sobre una zapatería 2. o ...q decía así
"A veces, me levanto por la mañana sudoso, y es que como Martin Luter he tenido un sueño. Aunque, normalmente son más pesadillas que otra cosa...el de hoy era...comprará google la zapatería2.0 de la esquina de mi casa mañana o quizá compre mi pequeñito blog, ..la verdad me conformaría con un sueldito como el de Nescafé para retirarme al dulce far niente leyendo por el mundo?. Por eso como decía Dylan la respuesta está en el viento y me conformo todos los días leyendo aquello de "lo pequeño es hermoso"de Schumacher...y me vuelvo a dormir hasta el próximo sueño."

eraser (2006) ([not] El cuento del caballo poliploide:El imperialismo Google desembarca en los wikis. Jotspot Google)

En fin, como dijo el poeta ....

Contra la estupidez,
los propios dioses luchan en vano

(Friedrich Schiller)
(leer más...)

Fuente: [youtube , imagen arriba cromos.com y abajo poemas del alma]

  Pero aún hay más mapas de España, Europa, América, África, Asia, etc. en:

• Mapas Flash interactivos (puzzle, ¿cómo se llama?, ¿dónde está?)
• Mapas del mundo (continentes, países, regiones y ciudades).

Fuente: Primaria - Aprender es fácil

educacionmusical.es está nominado al Premio Pedablogía junto con otros 6 blogs educativos de habla hispana. Se puede votar hasta el próximo jueves, día 25 de febrero.
Si te gusta este blog, vótalo con sólo dos clics:

Entradas relacionadas:Premio a la creatividad y dedicación
Un “Pedro y el lobo” de premio Óscar
Blog de Buenas PrácTICas 2.0 del ITE

Entradas relacionadas:

1. Premio a la creatividad y dedicación
2. Un “Pedro y el lobo” de premio Óscar
3. Blog de Buenas PrácTICas 2.0 del ITE

Hace mucho que no renovábamos nuestra sección [viñeta semana] .. así que ahí tenéis un poquito de humor escolar

(leer más...)

Fuente: [flickr]

Este es mi pequeño esfuerzo en pos de que Google recupere y ejecute su viejo axioma, esta vez respecto a los formatos de video y VP8…

Google: “Don’t be evil” so don’t be evil Google…

Es la traducción de la carta a Google, publicada en www.fsf.org/blogs/ por Holmes Willson el 19 de febrero del 2010



Carta abierta a Google: Libera VP8 y úsalo en YouTube.

Después de realizar la compra de la empresa de tecnologías de compresión de video On2 el pasado miércoles 16 de febrero de 2010, Google tiene la oportunidad de volver un estándar los formatos de video libres, liberando la Web de Flash y el codec propietario H.264.

Estimado Google

Ahora, con la compra de On2, posees el sitio de videos más grande del mundo (YouTube) y todas las patentes relacionadas con un nuevo codec de video de alto performance –VP8. Sólo piensa ¿que podrías lograr con la publicación del codec VP8 bajo una licencia libre y llevándola a los usuarios de YouTube? Terminarías con la dependencia de la Web hacia los formatos de video protegidos por patentes y el software privativo (flash).

Desusar esta tecnología o utilizarla como mera moneda de cambio significaría desaprovechar una oportunidad para el mundo libre, al tiempo que sólo traería beneficios económicos a corto plazo para la compañía. Solamente liberar el codec VP8 sin recomendarlo a los usuarios de YouTube sería una oportunidad perdida, también daña a los navegadores libres como Firefox. Todo lo que queremos es que se haga lo correcto. Libera VP8 y úsalo en YouTube.

¿Por que sería esto increíble?

El mundo tendría un nuevo formato de video, sin los estorbos de las patentes de software. Todos se beneficiarían, los usuarios finales, los que hacen los videos, los desarrolladores de Software Libre y los fabricantes de hardware –todos– tendrían la posibilidad de distribuir video sin patentes, cobros y restricciones.

El formato de video Ogg Theora es al menos tan bueno (ve una comparación) para el video Web como su competidos H.264; nunca estuvimos de acuerdo con las objeciones para usarlo. Sin embargo, dado que adquiriste VP8, puede que las objeciones no tengan ya validez y usarlo en YouTube es hoy una obviedad.

Tienes la influencia para hacer de los formatos de video libres un estándar global. YouTube es el sitio de videos más grande jamas construido, cercanamente es el hogar de la mayoría de los videos digitales filmados. Simplemente, si YouTube ofrece un formato libre como opción, esto traería consigo el apoyo y soporte de muchos fabricantes de dispositivos y desarrolladores.

Esta capacidad para ofrecer un formato libre en YouTube como opción es tan sólo una parte de tu verdadera influencia. La verdadera fiesta comenzará cuando se anime a los navegadores a soportar formatos libres. Existen muchas formas de hacer esto: Nuestra preferida sería migrar YouTube de Flash a formatos libres y HTML, ofreciendo a los usuarios con navegadores obsoletos un plugin o un nuevo navegador (libre, por supuesto). Apple tiene la intención de botar Flash en el iPhone y el iPad – Aunque por razones sospechosas de utilizar aberrantes métodos (DRM)- esto ha impulsado a los desarrolladores Web a realizar páginas alternativas libres de Flash. Podrías hacer lo mismo con YouTube, por mejores razones, esto sería el tiro de gracia al dominio de Flash en la Web.

Pero aún acciones de menor alcance tendrían impacto. Podrías interesar a tus usuarios con videos HD en formatos libres, por ejemplo, o invitar insistentemente a los usuarios a actualizar sus navegadores (en lugar de actualizar Flash). Acciones como estas en YouTube impulsarían a los navegadores a soportar los formatos libres, el 50% y más, lentamente incrementaría el numero de personas que no se molestarán más en instalar Falsh.

Si te preocupas por el Software Libre y la Web Libre, (un movimiento y un medio a los cuales debes tu éxito) debes tomar acciones enérgicas para remplazar Flash con formatos libres y estándares libres. Los codecs de video privativo ya han hecho incontable daño a la Web y sus usuarios, y esto continuará hasta que lo detengamos. Debido a lo costoso de incorporar formatos de video patentados en los navegadores, una pieza de software hinchado, y mal adaptado se convirtió en el estándar de facto para el video Web. Hasta que no migremos a los formatos libres, el problema de las demandas por violación de patentes y los cobros por licenciamiento colgaran de la cabeza de todos los desarrolladores de software, los creadores de videos, los fabricantes de hardware, los sitios Web y las corporaciones — incluyéndote a ti.

Puedes utilizar la compra de On2 como moneda de cambio para alcanzar una solución que te beneficie individualmente, pero esto sería tanto como evadir la responsabilidad y también un error estratégico. Si no se libera, VP8 es tan sólo un formato de video más, y lo que se usa es otro formato de video cuyo soporte de los navegadores estará limitado por las patentes. Se lo debes al público y al medio que te permitió el éxito y la capacidad para resolver este problema, para todos nosotros, por siempre.

Organizaciones como Xiph, Mozill, Wikimedia, las FSF e incluso la misma On2 han reconocido la necesidad de los formatos libres y han luchado duro para hacer que suceda. Ahora es tu turno. Sabremos, si haces otra cosa, que tu interés primario no es la libertad de los usuarios en la Web, sino el dominio de Google.

Todo lo que queremos es que hagas lo correcto. ¡¡Libera VP8 y úsalo en YouTube!!

Si tuviéramos que darle un título a la fotografía de la izquierda, éste sería sin duda Alfonsina y el mar, la melancólica zamba sobre Alfonsina Storni y su triste final.
En ella están retratados Ariel Ramírez, quien compuso la música, Félix Luna, quien le puso la letra y Mercedes Sosa, quien la cantó innumerables veces, popularizándola [...]

Entradas relacionadas:

1. Actualización pedagógico-musical (IV)
2. 2001: Una odisea del espacio. Karajan y los Strauss
3. Berlin International Music Festival

En las sociedades de la aceleración mediática (Virilio, 1996), surcadas por un sin fin de diásporas migrantes e itinerarios transculturales (Clifford, 1999), una larga y proliferante serie de subjetividades e identidades se convierten en referentes tremendamente cambiantes. Sociedades y movimientos sociales intensamente híbridos y heterogéneos. Multitud vs. Masa. Esta multitud heterogénea, así como no permite reducir sus singularidades a la unidad, tampoco permitirá reducir su diferencia a las viejas formas unitarias de las masas: el partido, el sindicato, y en última instancia, el Estado. Crisis de las políticas de la representación. Fin de las masas. Nacimiento de la multitud. La ambigua carne de la Multitud ...

Acracia_reloaded@post1968/1989. Reflexiones sobre las revoluciones postmodernas. Antón Fernández de Rota

Hoy me ha llamado la atención en mi navegación... est artículo y anuncio del periódico Última Hora... en el que nos proponen un acercamiento a la tecnología en el formato de fascículos en prensa... este sistema me ha hecho plantearme algunas preguntas...
Los profesores se acercarán a la era digital con ÚH Los docentes de todo el país aprenderán más sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) desde el próximo 25 de febrero, gracias al Curso de Capacitación Docente a Distancia Tic en el aula, innovar es crecer, que se distribuirá de forma gratuita cada jueves con el ejemplar del diario Última Hora.

En la víspera se realizó la presentación del curso en el local del Ministerio de Educación y Cultura (MEC).

Incorporar la innovación e incrementar el interés de los estudiantes, padres y docentes hacia las nuevas tecnologías son los objetivos de la iniciativa impulsada por el MEC y este periódico.

El curso va dirigido a los profesores de todos los niveles educativos, directivos de instituciones del sector y miembros de equipos pedagógicos.

Materiales multimedia, blogs, archivos digitales, introducción a la tecnología educativa, implementación de las TICs en las escuelas serán algunos de los temas desarrollados en los materiales preparados por la Dirección General de Ciencia e Innovación Educativa, dependiente del MEC.

"Es esencial (la iniciativa) para llegar a miles de docentes, pues la capacitación de educadores sigue siendo una deuda histórica en el país", señaló Diana Serafini, viceministra de Educación. (...)

Al final , he recordado algunas cosas que Ivan Illich planteaba ...

"El planteamiento de nuevas instituciones educacionales no debiera comenzar por las metas
administrativas de un rector director, ni por las metas pedagógicas de un educador profesional, ni por las metas de aprendizaje de una clase hipotética de personas. No debe iniciarse con la
pregunta: "¿Qué debiera aprender alguien?", sino con la pregunta: "¿Con qué tipos de cosas y
personas podrían querer ponerse en contacto los que buscan aprender a fin de aprender?".
Alguien que quiera aprender sabe que necesita tanto información como reacción crítica respecto pregunta: "¿Qué debiera aprender alguien?", sino del uso de esta información por parte de otra persona. La información puede almacenarse en personas o cosas. En un buen sistema educacional el acceso a las cosas debiera estar disponible con sólo pedirlo el aprendiz, mientras el acceso a los informantes requiere además el consentimiento de terceros. La crítica puede asimismo provenir de dos direcciones: de los iguales o de los mayores, esto es, de compañeros de aprendizaje cuyos intereses inmediatos concuerden con los míos, o de aquellos que me concederán una parte de su experiencia superior. Los iguales pueden ser colegas con quienes suscitar un debate, compañeros para una caminata o lectura jugetona y deleitable (o ardua), retadores en cualquier clase de juegos. Los mayores pueden ser asesores acerca de qué destreza aprender, qué método usar, qué companía buscar en un momento dado."...
La sociedad desescolarizada. Cuatro Redes. Ivan Illich

(leer más...)

Fuente: [ última hora. imágenes arriba vía www.sindicatodelaimagen.org y abajo 2.bp.blogspot.com]

#0000ff;">Y sigue la novela de mandado en el mercado.

DE MANDADO EN EL MERCADO CAP 20, TEMP2.

DE MANDADO EN EL MERCADO CAP21. TEMP2.

DE MANDADO EN EL MERCADO CAP22. TEMP2

DE MANDADO EN EL MERCADO CAP23. TEMP2

DE MANDADO EN EL MERCADO CAP24. TEMP2

DE MANDADO EN EL MERCADO CAP.25. TEMP2

#0000ff;">
#0000ff;">Buen fin de semana

Reproduzco la carta publicada en: http://www.fsf.org/blogs/community/google-free-on2-vp8-for-youtube/

Espero poder traducirla pronto.

Open letter to Google: free VP8, and use it on YouTube Submitted by holmes. on 2010-02-19  With its purchase of the On2 video compression technology company having been completed on Wednesday February 16, 2010, Google now has the opportunity to make free video formats the standard, freeing the web from both Flash and the proprietary H.264 codec.

Dear Google,

With your purchase of On2, you now own both the world’s largest video site (YouTube) and all the patents behind a new high performance video codec — VP8. Just think what you can achieve by releasing the VP8 codec under an irrevocable royalty-free license and pushing it out to users on YouTube? You can end the web’s dependence on patent-encumbered video formats and proprietary software (Flash).

To sit on this technology or merely use it as a bargaining chip would be a disservice to the free world, while bringing at best limited short-term benefits to your company. To free VP8 without recommending it to YouTube users would be a wasted opportunity and damaging to free software browsers like Firefox. We all want you to do the right thing. Free VP8, and use it on YouTube!

Why this would be amazing

The world would have a new free format unencumbered by software patents. Viewers, video creators, free software developers, hardware makers — everyone — would have another way to distribute video without patents, fees, and restrictions. The free video format Ogg Theora was already at least as good for web video (see a comparison) as its nonfree competitor H.264, and we never did agree with your objections to using it. But since you made the decision to purchase VP8, presumably you’re confident it can meet even those objections, and using it on YouTube is a no-brainer.

You have the leverage to make such free formats a global standard. YouTube is the world’s largest video site, home to nearly every digital video ever made. If YouTube merely offered a free format as an option, that alone would bring support from a slew of device makers and applications.

This ability to offer a free format on YouTube, however, is only a tiny fraction of your real leverage. The real party starts when you begin to encourage users’ browsers to support free formats. There are lots of ways to do this. Our favorite would be for YouTube to switch from Flash to free formats and HTML, offering users with obsolete browsers a plugin or a new browser (free software, of course). Apple has had the mettle to ditch Flash on the iPhone and the iPad — albeit for suspect reasons and using abhorrent methods (DRM) — and this has pushed web developers to make Flash-free alternatives of their pages. You could do the same with YouTube, for better reasons, and it would be a death-blow to Flash’s dominance in web video.

But even some smaller actions would also have an impact. You could interest users with HD videos in free formats, for example, or aggressively invite users to upgrade their browsers (instead of upgrading Flash). Steps like these on YouTube would quickly push browser support for free formats to 50% and beyond, and they would slowly increase the number of people who never bother installing Flash.

If you care about free software and the free web (a movement and medium to which you owe your success) you must take bold action to replace Flash with free standards and free formats. Patented video codecs have already done untold harm to the web and its users, and this will continue until we stop it. Because patent-encumbered formats were costly to incorporate into browsers, a bloated, ill-suited piece of proprietary software (Flash) became the de facto standard for online video. Until we move to free formats, the threat of patent lawsuits and licensing fees hangs over every software developer, video creator, hardware maker, web site and corporation — including you.

You can use your purchase of On2 merely as a bargaining chip to achieve your own private solution to the problem, but that’s both a cop-out and a strategic mistake. Without making VP8 a free format, it’s just another video codec. And what use is another video format with patent-limited browser support? You owe it to the public and to the medium that made you successful to solve this problem, for all of us, forever. Organizations like Xiph, Mozilla, Wikimedia, the FSF, and even On2 itself have recognized the need for free formats and fought hard to make it happen. Now it’s your turn. We’ll know if you do otherwise that your interest is not user freedom on the web, but Google’s dominance.

We all want you to do the right thing. Free VP8, and use it on YouTube!

A raíz de un post de Helen Foster propósito de haber llegado a los 100 moodlers de gran ayuda, donde aparece el enlace a la pagina de créditos de la comunidad en Moodle.org

Fue una grata sorpresa entrar y reconocer nuestros nombres en ella. Con la seguridad que en el futuro Moodlers-la seguirá apoyando a Moodle y seguirá aportando moodlers de gran ayuda que están próximos a nacer.

Con una gratitud que no cabe en el pecho, comparto esta noticia con todos ustedes.

http://docs.moodle.org/en/Community_credits

Un abrazo muy especial a Manuel, Carlos y José

Aquí traemos hoy a Expo eLearning 2010. Congreso Internacional y Feria Profesional.

EXPOELEARNING es un evento internacional especializado en e-learning que se ha consolidado como la mayor feria comercial que se realiza en España dedicada al sector de la formación on line. En el 2010 hemos previsto la celebración de la primera edición de EXPOELEARNING América Latina, del 14 al 16 de julio en Lima, Perú.

Cita obligada para los profesionales y empresas del sector, posicionándose como el encuentro más importante como punto de encuentro fundamental para propiciar el conocimiento mutuo y la colaboración entre todos los agentes implicados en el sector de la formación: profesionales, empresas, centros de formación, instituciones y administración pública, estudiantes y usuarios del e-learning.

Se organiza alrededor de tres áreas fundamentales:

o Feria Profesional (área de exposición) de ENTRADA LIBRE Y GRATUITA

Venga a conocer a los mejores proveedores de e-learning que le mostrarán sus novedades en productos y servicios para ayudarle a dar una nueva dimensión a sus planes formativos. Descubra como desarrollar una nueva estrategia en aplicaciones de última generación y la tendencia al outsorcing o subcontratación de servicios y gestión de múltiples proveedores, cursos on line, subvenciones, etc.

o Congreso Internacional (sesiones de conferencias)

En las conferencias se debate sobre diferentes implantaciones y visiones de e-learning. Son conferencias de alto nivel didáctico, con las mejores prácticas y casos prácticos del año en los sectores más relevantes de nuestra economía.

Nuestras conferencias le llevarán al futuro: fusión entre gestión del conocimiento y e-learning, simulaciones, contenido inteligente, PDAs y móviles, realidad virtual, juego serio, TDT, etc.

o Actividades complementarias (para potenciar el networking entre asistentes y empresas expositoras/patrocinadoras) - LAS ÚLTIMAS TENDENCIAS DEL SECTOR

Ya conoce lo que hay hoy en el sector y seguramente está innovando en las nuevas técnicas cada día, pero ¿qué está por venir? ¿hasta aquí ha llegado el e-learning? Venga a conocer lo que aporta el U-learning en las diferentes sesiones sobre temáticas específicas.

SOLUCIONES PARA LA FORMACIÓN EMPRESARIAL

Descubra las nuevas tendencias y estrategias formativas dentro de la empresa. Vamos a mostrarle estas tendencias desarrollando de forma avanzada cada paso las diferentes estrategias en el desarrollo de proyectos de e-learning, y cómo enfocarlas hacia la estrategia corporativa de la empresa. ¿Cómo vender el e-learning sin que la compañía tenga que realizar un cambio cultural y cómo diseñar una implantación sin excesos de inversión

(leer más...)

Fuente: [expoelearning]

I opened Slashdot's «Looking back from the 1980s at computers in education» article because I am quite convinced of the point some of the commenters argued before me, (and it's good to know others think as you do ;-) ) — When I got close to computers, learning computing for children basically meant learning programming in a fun way.

For years, my hobbies included Logo and BASIC. At age 7 (by 1983), typing TeX and using Emacs at the computer of the institute where my father worked, I started walking the path I took for my professional life. When I taught computing to high school students as my first paid job (which didn't last long, only a semester, as for an untrained 20 year old it is very hard to control a group of kids nearly his age), I tried to teach some basic BASIC programming (which was the best I knew then)... But no, both students and the school wanted me to focus on teaching MS Office applications. It seemed stupid for me 14 years ago, and it still seems stupid for me today.

Anyway, on Slashdot, I came across this beautiful way to explain what computer education should mean:

"computing is no longer taught in schools (parents look quizzical), they are simply 'trained' (parents look like they vaguely get it). if this was sex instead of computing that was taught in schools, would you prefer that your kids have sex _education_ or sex _training_? (parents finally get it)".

By the way, if you are interested in reading a bit of paleofuturism, to feel the joy and excitement with which computer-aided education was seen 30 years ago, be sure to get the Classroom Computer News issue for September-October 1980, linked from the Slashdot article (and copied over here for your convenience, of course!)

Attachment Size Classroom Computer News vol. 1 no. 1, sep-oct 1980 3.54 MB

.

Para aquellas y aquellos que no acaban de ver claras las ventajas del uso de las TIC, de receta este AV genérico. Es un spot o anuncio. Educación para el consumo y para las futuras NNTT.

Saludos.
José Miguel TICDEPLATA edublogger.

Aplicación interactiva: Matemáticas al Método Glenn Doman. Día de Internet Segura. Infórmate. Safer Internet Day - SID´10.
Haciendo wiki...
TICDEPLATA imprescindible en invierno. http://ticdeplata.blogspot.com/ ____

TICDEPLATA edublog.

Hoy traemos a este espacio...
JISC national e-books observatory project: Key findings and recommendations

Download the report as a pdf
Order print copies of the report

JISC national e-books observatory project: Key findings and recommendations. Final Report, November 2009 by JISC Collections is licensed under a Creative Commons Attribution-Non-Commercial-Share Alike 2.0 UK: England & Wales License.
Based on a work at www.jiscebooksproject.org.
Permissions beyond the scope of this license may be available at www.jiscebooksproject.org.

(leer más...)

Fuente: [jisc report]

.

Esta aplicación interactiva para desarrollar la estimulación precoz en la enseñanza de las Matemáticas basadas en el Método Glenn Doman es una interesante herramienta de estimulación del pensamiento matemático en la que se utilizan también los Bits de Inteligencia.

MATEMÁTICAS GLENN DOMAN / BITS DE INTELIGENCIA Fuente: contenidos.educarex.es Vía: enmarchaconlastic.educarex.es

Saludos.
José Miguel TICDEPLATA edublogger. Mercurio: Plataforma Educativa Multimedia TV Extremeña. Día de Internet Segura. Infórmate. Safer Internet Day - SID´10. Haciendo wiki... TICDEPLATA imprescindible en invierno. http://ticdeplata.blogspot.com/ ____

TICDEPLATA edublog.

        Google Earth (G.E.) no sólo es una gran herramienta para Geografía, sino que tiene la habilidad de tentar a los niños a conocer información relacionada con lugares en una enorme e importante variedad de proyectos educacionales. Cuando corren G.E. ya tienen una buena cantidad de información disponible al alcance de sus dedos. Miles de fotografías aéreas y de satélite, docenas de capas de información: nombres de ciudades, límites de países, ubicación de aeropuertos, fotografías, mapas de caminos, contenido de National Geographic, volcanes, y mucho más. Como Google Earth es una herramienta intuitiva y divertida, se puede utilizar como herramienta de visualización y educación en casi cualquier materia.      Se puede encontrar contenido de G.E. en una variedad de temas como geografía, literatura, ciencia, historia y más. Básicamente, cualquier información puede ser asociada a un lugar sobre la Tierra, puede ser ilustrada e interesantemente, mostrada utilizando G.E.. Google, además, tiene su propio sitio para usos educacionales de Google Earth (en ingles).      Y no se olviden de que Google Earth no se trata sólo de la Tierra. Google Earth 5 poseé también el modo Sky (perfecto para clases de Astronomía), Marte en Google Earth, el Océano de Google Earth, y la nueva Luna de Google Earth. También se pueden agregar otros planetas - vean a Júpiter, por ejemplo. Aquí hay un material disponible y organizado por temas a modo de ejemplo: (muchas de las siguientes entradas no han sido traducidas al castellano) Literatura

• Lugares citados por Shakespeare
• Viajes de la Odisea
• La vuelta al Mundo en 80 días
• Retrato del Artista como un Hombre Joven

Ciencia

• Astronomía: Modo Sky de GE 4.2, Sistema Solar en Google Earth, Eclipses Solares, Movimiento del Hielo, Temperaturas Globales
• Geología: Flujos de Lava, Volcanes, Terremotos
• Biología: Gripe Aviar, Chimpancés, Hormigas
• Medio Ambiente: Derretimiento de Glaciares, Año Polar Internacional, Datos Satelitales
• Pronósticos del Tiempo: Herramientas del Pronóstico, Datos de la NASA sobre rayos, más historias sobre meteorología.

Historia

• Expedición de Lewis y Clark
• Expedición de Shackleton
• Las Seis Esposas de Enrique VIII
• Terremoto de San Francisco de 1906

Geografía      Prueben activando la capa Web Geográfica . Algo de información geográfica de los países del mundo: activar la capa Fronteras . Fuente: Google Earth Blog